Pour qui? Pourquoi


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Aujourd'hui, le pourcentage de troubles des apprentissages dans la population scolaire est estimé à 5%, soit un enfant par classe et ce chiffre ne cesse d'augmenter.

Ces troubles peuvent toucher de manière sélective le langage, le graphisme, les activités manuelles, la lecture, l'écriture, le calcul, l'orthographe, la mémoire, l'attention et sont à mettre en lien avec un dysfonctionnement cognitif sous-jacent. Selon les cas, le trouble cognitif peut s'exprimer par une lenteur, une inattention, un manque de concentration, des difficultés de mémoire, une maladresse, des difficultés de compéhension et une dissociation selon les compétences sollicitées (oral/écrit, visuel/verbal...).

Un trouble neuropsychologique passé inaperçu peut entraîner une souffrance psychologique (fatigue, découragement, perte d'estime de soi, anxiété, démotivation, agressivité). Il peut également avoir des répercussions sur le plan familial, scolaire et social. C'est pourquoi une approche diagnostique et une prise en charge pluridisciplinaire coordonnée et précoce est nécessaire.

 

A qui s'adresse le bilan neuropsychologique?

Un bilan neuropsychologique peut s'avérer nécessaire lorsque l'enfant présente les signes suivants:

  • Difficultés de concentration, d'organisation
  • Forte agitation motrice/ impulsivité qui entravent le travail scolaire
  • Difficultés de mémorisation des informations (leçons, tables de multiplication…)
  • Difficultés de compréhension des consignes
  • Lenteur
  • Difficultés d’orientation dans le temps et dans l’espace
  • Motricité fine peu satisfaisante (maladresse)
  • Difficultés dans l'acquisition de certains apprentissages (langage, lecture, écriture, calcul, géométrie, etc)
  • Différence entre les résultats scolaires aux différentes matières et/ou entre différentes modalités de réponses (ex: oral vs écrit)
  • Anxiété, découragement, perte d'estime de soi, opposition, fatigue, agressivité, difficultés sociales

 

A quoi sert le bilan neuropsychologique ?

Le bilan neuropsychologique a pour but de dresser un profil cognitif de l’enfant en mettant en évidence ses forces et faiblesses. Il s’inscrit dans une démarche diagnostique et thérapeutique puisque selon les difficultés repérées, le neuropsychologue pourra proposer une rééducation, orienter vers un professionnel compétent, préconiser des aménagments scolaires, le but étant toujours d'améliorer le bien être et la qualité de vie de l'enfant et de son entourage.

Ainsi le bilan neuropsychologique peut s'avérer utile:

  • Pour mieux connaître la personnalité de l’enfant, sa manière d’apprendre, de comprendre
  • Pour identifier la part respective des facteurs neurologiques et psychoaffectifs dans les difficultés de l'enfant
  • Pour mieux comprendre la nature et l'origine des difficultés de l'enfant à l’école, à la maison ou en société et mieux comprendre ses réactions
  • Pour dépister les troubles tôt et pouvoir les prendre en charge
  • Pour obtenir des outils et des ressources pour accompagner l’enfant et ses parents
  • Pour apporter espoir et confiance en soi à l’enfant
  • Pour établir un plan d’intervention adapté à ses besoins et à sa spécificité, améliorer ou surmonter le trouble
  • Pour contribuer à la mise en place d'adaptations pédagogiques appropriées
  • Pour améliorer les relations au sein de la famille, avec les amis, à l’école
  • Pour vérifier les bienfants de sa médication, suivre son évolution après un diagnostic médical ou un traitement

 

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